{"id":1144,"date":"2021-09-10T20:04:53","date_gmt":"2021-09-10T20:04:53","guid":{"rendered":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/?page_id=1144"},"modified":"2026-09-10T17:31:28","modified_gmt":"2026-09-10T17:31:28","slug":"szakembereink-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/?page_id=1144","title":{"rendered":"Szakembereink"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

Singovszki Imr\u00e9n\u00e9 – Ang\u00e9la<\/strong>
konduktor – tan\u00edt\u00f3, fejleszt\u0151pedag\u00f3gus<\/strong>
mozg\u00e1sfejleszt\u0151 (Alapoz\u00f3 mozg\u00e1s \u00e9s Delacato m\u00f3dszer)<\/strong>

30 \u00e9ve foglalkozom elt\u00e9r\u0151 fejl\u0151d\u00e9smenet\u0171, illetve mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fclt gyermekekkel, feln\u0151ttekkel.
T\u00f6bb \u00e9ven kereszt\u00fcl dolgoztam a korai fejleszt\u00e9sben, csecsem\u0151sz\u0171r\u00e9seket v\u00e9geztem, illetve megk\u00e9sett mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s\u0171 gyermekeknek egy\u00e9ni \u00e9s csoportos mozg\u00e1sfejleszt\u00e9st tartottam. Jelenleg az \u00f3vod\u00e1s \u00e9s a kisiskol\u00e1s koroszt\u00e1llyal foglalkozom.
Fontosak tartom a t\u00fcnetek, illetve elmarad\u00e1sok \u00e9szlel\u00e9s\u00e9t k\u00f6vet\u0151en a mihamarabbi oki felt\u00e1r\u00e1st, valamint a lemarad\u00e1sok m\u00e9rt\u00e9k\u00e9nek cs\u00f6kkent\u00e9se \u00e9s a m\u00e1sodlagos probl\u00e9m\u00e1k kialakul\u00e1s\u00e1nak megel\u0151z\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben a fejleszt\u00e9s min\u00e9l el\u0151bbi megkezd\u00e9s\u00e9t, \u00e9s a sz\u00fcl\u0151kkel, valamint a koll\u00e9g\u00e1kkal val\u00f3 szoros egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st.
Nagy hangs\u00falyt fektetek a mozg\u00e1sfejleszt\u00e9sre, valamint a mozg\u00e1s \u00e9s kognit\u00edv k\u00e9pess\u00e9gek komplex fejleszt\u00e9s\u00e9re.
Foglalkoz\u00e1saimat a j\u00f3 hangulat mellett, a komplexit\u00e1s \u00e9s a cselekv\u0151 tapasztalatszerz\u00e9s jellemzi. C\u00e9lom, hogy a gyerekek motiv\u00e1ltan, j\u00f3kedv\u0171en vegyenek r\u00e9szt a foglalkoz\u00e1saimon, \u00e9s \u00f6nbizalommal teli, c\u00e9ltudatos, magabiztos emberr\u00e9 v\u00e1ljanak.

V\u00e9gzetts\u00e9g:<\/em><\/strong>
Mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fcltek Pet\u0151 Andr\u00e1s Nevel\u0151k\u00e9pz\u0151 \u00e9s Nevel\u0151int\u00e9zete (f\u0151iskola) 1991 \u2013 1995
konduktor \u2013 \u00e1ltal\u00e1nos iskolai tan\u00edt\u00f3<\/strong>
E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd Tudom\u00e1nyegyetem Pedag\u00f3giai \u00e9s Pszichol\u00f3giai Kar 2016 \u2013 2018
fejleszt\u0151pedag\u00f3gus<\/strong>

Tanfolyamok:<\/em><\/strong>
Alapoz\u00f3 Ter\u00e1pia<\/strong>: M\u00f3dszer a gyermeki idegrendszer mozg\u00e1sos-\u00e9rz\u00e9kszervi fejleszt\u00e9s\u00e9re (2014)
Mozg\u00e1ster\u00e1pia<\/strong> a Tanul\u00e1si neh\u00e9zs\u00e9gek megel\u0151z\u00e9s\u00e9re \u00e9s old\u00e1s\u00e1ra (Delacato) (2014)
Autizmus<\/strong>sal \u00e9l\u0151 gyermekek \u00e9s tanul\u00f3k inkluz\u00edv nevel\u00e9s\u00e9nek-oktat\u00e1s\u00e1nak alapjai (2015)
Mozg\u00e1svizsg\u00e1latok<\/strong> \u00e9s mozg\u00e1ster\u00e1pi\u00e1k gyermekkorban (2015)
NILD technik\u00e1k<\/strong> adapt\u00e1ci\u00f3ja az \u00f3vod\u00e1ban (2017)
\u00c9lm\u00e9nypedag\u00f3gia<\/strong> alapjai \u2013 hat\u00e9kony szoci\u00e1lis kompetenciafejleszt\u00e9s (2019)
Mesezene<\/strong> program alkalmaz\u00e1sa (2019)
Komplex fejleszt\u0151pedag\u00f3gia<\/strong> n\u00e9pi j\u00e1t\u00e9kokkal, n\u00e9pt\u00e1nccal \u2013 \u00cdgy tedd r\u00e1! (2019)

Szakmai tapasztalatok, munkahelyek:<\/em><\/strong>
* Biatorb\u00e1gyi Benedek Elek \u00f3voda (2014 \u2013 jelenleg is) \u2013 konduktor, mozg\u00e1sfejleszt\u0151, fejleszt\u0151pedag\u00f3gus
* Herceghalmi \u00c1ltal\u00e1nos Iskola (2018 \u2013 jelenleg is) \u2013 konduktor
* Herceghalomi Mozg\u00e1skorl\u00e1tozottak Egyes\u00fclete (2012 \u2013 jelenleg is) \u2013 konduktor
* Schritt f\u00fcr Schritt e.V. Hilfe f\u00fcr Hirnverletzte (2012 \u2013 2018) \u2013 konduktor
* Biatorb\u00e1gyi Korai Fejleszt\u0151 K\u00f6zpont \u2013 Dr. Vass Mikl\u00f3s Alap\u00edtv\u00e1ny (2005 \u2013 2011) \u2013 konduktor
* Biatorb\u00e1gy \u00e9s K\u00f6rny\u00e9ke Mozg\u00e1skorl\u00e1tozottak Egyes\u00fclete (2005 \u2013 2012) \u2013 konduktor
* Biatorb\u00e1gyi \u00c1ltal\u00e1nos Iskola (2004 \u2013 2006) \u2013 konduktor
* Schritt f\u00fcr Schritt Institut N\u00e9metorsz\u00e1g (1998 \u2013 2002) \u2013 konduktor
* Mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fcltek Pet\u0151 Andr\u00e1s Nevel\u0151k\u00e9pz\u0151 \u00e9s Nevel\u0151int\u00e9zete (1995 \u2013 1998) \u2013 konduktor
<\/h2><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

T\u00f6r\u00f6kn\u00e9 Szab\u00f3 J\u00falia
konduktor-tan\u00edt\u00f3, Alapoz\u00f3 mozg\u00e1sterapeuta<\/strong>, DSZIT terapeuta<\/strong>

Sokf\u00e9le ter\u00fcleten foglalkozom gyermekekkel. Konduktork\u00e9nt k\u00f6zponti idegrendszer\u0171\/halmozottan s\u00e9r\u00fclt gyerekek fejleszt\u00e9s\u00e9t v\u00e9gzem a kondukt\u00edv pedag\u00f3gia elvei alapj\u00e1n, valamint megk\u00e9sett vagy elt\u00e9r\u0151 fejl\u0151d\u00e9smenet\u0171 bab\u00e1knak (\u00e9s elbizonytalanodott sz\u00fcleiknek) tudok seg\u00edteni.
Mozg\u00e1sterapeutak\u00e9nt iskola\u00e9retlen \u00f3vod\u00e1sok, r\u00e9szk\u00e9pess\u00e9gzavarral k\u00fczd\u0151 kisiskol\u00e1sok, valamint szenzoros feldolgoz\u00e1si \u00e9s integr\u00e1ci\u00f3s neh\u00e9zs\u00e9gekkel \u00e9rkez\u0151 gyermekek mozg\u00e1sos fejleszt\u00e9se, ter\u00e1pi\u00e1ja a feladatom.

Tanulm\u00e1nyaim:<\/em><\/strong>
1997-ben a Mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fcltek Pet\u0151 Andr\u00e1s Nevel\u0151k\u00e9pz\u0151 \u00e9s Nevel\u0151int\u00e9zet\u00e9ben diplom\u00e1ztam konduktor-\u00e1ltal\u00e1nos iskolai tan\u00edt\u00f3 szakon.
2013-ban elv\u00e9geztem az Alapoz\u00f3 Ter\u00e1pi\u00e1k Alap\u00edtv\u00e1nyn\u00e1l a 120 \u00f3r\u00e1s fejleszt\u0151 tanfolyamot, majd
2019-ben az 50 \u00f3r\u00e1s r\u00e1k\u00e9pz\u00e9s ut\u00e1n megszereztem az Alapoz\u00f3 mozg\u00e1sterapeuta oklevelet is.
2021-ben r\u00e9szt vettem a Csal\u00e1dbar\u00e1t Orsz\u00e1g Nonprofit Kft. \u201eGyermek\u00fat a kora gyermekkori intervenci\u00f3s ell\u00e1t\u00f3rendszerben\u201d c\u00edm\u0171 akkredit\u00e1lt k\u00e9pz\u00e9s\u00e9n, majd jelentkeztem \u00e9s felvettek az ELTE-B\u00e1rczy Guszt\u00e1v Gy\u00f3gypedag\u00f3giai Kar Integr\u00e1lt sz\u00fcl\u0151-csecsem\u0151\/kisgyermek konzult\u00e1ci\u00f3<\/em> szakir\u00e1ny\u00fa k\u00e9pz\u00e9s\u00e9re.
Ez a koragyermekkor (0-5 \u00e9v) id\u0151szak\u00e1ban alkalmazhat\u00f3 prevenci\u00f3s \u00e9s intervenci\u00f3s m\u00f3dszer. A korai \u00e9rzelmi- \u00e9s viselked\u00e9sszab\u00e1lyoz\u00e1si probl\u00e9m\u00e1k (regul\u00e1ci\u00f3s zavarok), kapcsolati neh\u00e9zs\u00e9gek \u00e9s egy\u00e9b korai testi-lelki probl\u00e9mak\u00f6r\u00f6k kezel\u00e9s\u00e9t, enyh\u00edt\u00e9s\u00e9t c\u00e9lozza meg, ezzel t\u00e1mogatva a kiegyens\u00falyozott sz\u00fcl\u0151-gyermek kapcsolatot \u00e9s a harmonikus fejl\u0151d\u00e9s lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t.
Ilyen ir\u00e1ny\u00fa tanulm\u00e1nyaimmal is szeretn\u00e9m a hozz\u00e1m fordul\u00f3 sz\u00fcl\u0151ket val\u00f3di, szakmai v\u00e1laszokkal \u00e9s tan\u00e1csokkal seg\u00edteni.
2026-ban elv\u00e9geztem a Dinamikus Szenzoros Integr\u00e1ci\u00f3s Ter\u00e1pia (DSZIT) k\u00e9pz\u00e9st, \u00edgy a szenzoros feldolgoz\u00e1si zavarral, figyelem- \u00e9s magatart\u00e1sbeli probl\u00e9m\u00e1kkal k\u00fczd\u0151 gyermekek egy\u00e9nre szabott megseg\u00edt\u00e9s\u00e9t is be\u00e9p\u00edtem a munk\u00e1mba.

Munkatapasztalatok:<\/em><\/strong>
2010-ig a Pet\u0151 Int\u00e9zet munkat\u00e1rsa voltam.
2011-13 k\u00f6z\u00f6tt a Bicskei J\u00f3zsef Attila \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1ban voltam \u00f3raad\u00f3 konduktor.
2019-t\u0151l a budapesti Di\u00f3 \u00c1ltal\u00e1nos Iskola, EGYMI-ben halmozottan s\u00e9r\u00fclt gyerekek otthoni fejleszt\u00e9s\u00e9ben vettem r\u00e9szt, id\u00e9nt\u0151l ugyanezt folytatom az \u00e9rdi M\u00f3ra Ferenc \u00c1ltal\u00e1nos Iskola \u00e9s EGYMI-ben.
Az elm\u00falt 20 \u00e9vben rendszeresen dolgoztam mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fclt gyermekeknek szervezett ny\u00e1ri fejleszt\u0151 t\u00e1borokban N\u00e9metorsz\u00e1gban, ahol lehet\u0151s\u00e9gem volt a k\u00fclf\u00f6ldi seg\u00e9deszk\u00f6z\u00f6k megismer\u00e9s\u00e9re, \u00e9s b\u0151s\u00e9ges tapasztalatot szerezhettem a k\u00f6zponti idegrendszeri s\u00e9r\u00fclt gyerekek fejleszt\u00e9se ter\u00e9n.
<\/h2><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div><\/div>\n\n\n\n
<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\"\"
binary comment<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

Cseri Anita
tan\u00e1csad\u00f3 szakpszichol\u00f3gus<\/strong>
gyermek j\u00e1t\u00e9kdr\u00e1ma vezet\u0151, DSZIT terapeuta, Neurofeedback terapeuta<\/strong>,
ev\u00e9s- \u00e9s alv\u00e1szavarok ter\u00e9n k\u00e9pzett sz\u00fcl\u0151-csecsem\u0151 konzulens
<\/strong>
T\u00f6bb, mint 20 \u00e9ve dolgozom a szakm\u00e1mban, gyerekekkel \u00e9s sz\u00fcleikkel.
P\u00e1lyafut\u00e1somat nevel\u00e9si tan\u00e1csad\u00f3<\/strong><\/em>ban kezdtem, ahol intelligencia- \u00e9s egy\u00e9b k\u00e9pess\u00e9gvizsg\u00e1latokat folytattam, pszichodiagnosztikai munk\u00e1t v\u00e9geztem, egy\u00e9ni- \u00e9s csoportos foglalkoz\u00e1sokat tartottam gyerekeknek, sz\u00fcl\u0151konzult\u00e1ci\u00f3kat vezettem.
N\u00e9h\u00e1ny \u00e9vvel ezel\u0151tt v\u00e1ltottam az \u00f3vodapszichol\u00f3gus<\/strong><\/em>i munk\u00e1ra. Ennek keretei k\u00f6z\u00f6tt a fentieken t\u00fal a pedag\u00f3gusok t\u00e1mogat\u00e1sa, k\u00e9pz\u00e9se is kedves feladataim k\u00f6z\u00e9 tartozik. Sz\u00edv\u00fcgyemm\u00e9 v\u00e1lt a gyerekek \u00e9s feln\u0151ttek t\u00e1rsas k\u00e9szs\u00e9geinek, kompetenci\u00e1j\u00e1nak fejleszt\u00e9se, t\u00e1mogat\u00e1sa, amire \u00fagy \u00e9rzem egyre nagyobb sz\u00fcks\u00e9g van.
B\u00fcszk\u00e9n vallom, hogy tapasztalataim j\u00f3 r\u00e9sz\u00e9t \u00e9desanya<\/em><\/strong>k\u00e9nt szereztem, \u00e9s szerzem a mai napig.

Munk\u00e1m sor\u00e1n kiemelt figyelmet ford\u00edtok a gyermek magatart\u00e1si probl\u00e9m\u00e1inak h\u00e1tter\u00e9ben esetlegesen megh\u00faz\u00f3d\u00f3 idegrendszeri \u00e9retlens\u00e9gek felder\u00edt\u00e9s\u00e9re. Ennek \u00e9rdek\u00e9ben az „Ir\u00e1nyt\u0171s” koll\u00e9g\u00e1kkal, illetve az int\u00e9zm\u00e9nyi pedag\u00f3gusokkal folyamatos \u00e9s szoros egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sben dolgozom. \u00d6n\u00f6kkel, sz\u00fcl\u0151kkel is erre t\u00f6rekszem, hiszen gyermekeik csak \u00edgy nyerhetik vissza lelki egyens\u00falyukat.

Kik \u00e9s milyen probl\u00e9m\u00e1val fordulhatnak hozz\u00e1m?<\/em><\/strong>
Els\u0151sorban 0-10 \u00e9ves kor\u00fa gyermekeket \u00e9s sz\u00fcleiket v\u00e1rom szeretettel.
Sz\u00edvesen seg\u00edtek:
* 0-3 \u00e9ves gyermekek eset\u00e9n ev\u00e9sprobl\u00e9m\u00e1k, megnyugtathatatlan s\u00edr\u00e1s, elalv\u00e1ssal, \u00e1talv\u00e1ssal kapcsolatos neh\u00e9zs\u00e9gek megold\u00e1s\u00e1ban
* nevel\u00e9si k\u00e9rd\u00e9sek vagy \u00e9lethelyzetv\u00e1ltoz\u00e1sok hat\u00e1sainak \u00e1tbesz\u00e9l\u00e9s\u00e9ben (pl.: testv\u00e9r \u00e9rkez\u00e9se, int\u00e9zm\u00e9nyv\u00e1lt\u00e1s, k\u00f6lt\u00f6z\u00e9s, v\u00e1l\u00e1s, betegs\u00e9g vagy hal\u00e1leset a csal\u00e1dban, stb.)
* amennyiben gyermek\u00fck viselked\u00e9se megv\u00e1ltozott (\u00e9rz\u00e9kenyebb, s\u00edr\u00f3sabb, vagy \u00e9ppen dacosabb, ellen\u00e1ll\u00f3bb, hisztisebb, agressz\u00edvebb lett, esetleg egy kor\u00e1bbi fejl\u0151d\u00e9si szintre cs\u00faszott vissza)
* a gyermek \u00f6nbizalm\u00e1nak, magabiztoss\u00e1g\u00e1nak n\u00f6vel\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben

Kedvenc m\u00f3dszereim, eszk\u00f6zeim:<\/em><\/strong>
J\u00e1t\u00e9k- \u00e9s b\u00e1bter\u00e1pia, Vil\u00e1gj\u00e1t\u00e9k, gyermekpszichodr\u00e1ma, Dinamikus Szenzoros Integr\u00e1ci\u00f3s Ter\u00e1pia (DSZIT \/ Ayres m\u00f3dszer), Sz\u00fcl\u0151-csecsem\u0151 konzult\u00e1ci\u00f3 (ISZCSK)

V\u00e9gzetts\u00e9geim:<\/em><\/strong>
2000 \u2013 Pszichol\u00f3gus oklev\u00e9l megszerz\u00e9se, ELTE
2004 \u2013 J\u00e1t\u00e9kter\u00e1pi\u00e1s k\u00e9pz\u00e9s, Magyar Individu\u00e1lpszichol\u00f3giai Egyes\u00fclet
2006 \u2013 \u201cGyermekkori \u00e9lm\u00e9nyek \u00e9s gyermekpszichodr\u00e1ma\u201d k\u00e9pz\u00e9s, Magyar Individu\u00e1lpszichol\u00f3giai Egyes\u00fclet
2006 \u2013 Viselked\u00e9s \u00e9s kognit\u00edv ter\u00e1pia gyerekekn\u00e9l, serd\u00fcl\u0151kn\u00e9l c. tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, Fimota K\u00f6zpont
2013 \u2013 \u201cA Vil\u00e1gj\u00e1t\u00e9k alkalmaz\u00e1sa a pszichodiagnosztik\u00e1ban \u00e9s felhaszn\u00e1l\u00e1sa a pszichoter\u00e1pi\u00e1ban\u201d c. k\u00e9pz\u00e9s, Magyar Individu\u00e1lpszichol\u00f3giai Egyes\u00fclet
2014 \u2013 \u201c\u00d3vod\u00e1s \u00e9s kisiskol\u00e1s kor\u00fa gyermekek kort\u00e1rs k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben tapasztalhat\u00f3 magatart\u00e1sprobl\u00e9m\u00e1inak hat\u00e9kony megold\u00e1si strat\u00e9gi\u00e1i\u201d c. tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, Vadaskert Alap\u00edtv\u00e1ny
2015 \u2013 Tan\u00e1csad\u00f3 Szakpszichol\u00f3gus, Csal\u00e1d- \u00e9s p\u00e1rkapcsolati tan\u00e1csad\u00e1s specializ\u00e1ci\u00f3, ELTE
2015 \u2013 \u201cAutizmussal \u00e9l\u0151 gyermekek, tanul\u00f3k inkluz\u00edv nevel\u00e9s\u00e9nek-oktat\u00e1s\u00e1nak alapjai\u201d c. tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, Autizmus Alap\u00edtv\u00e1ny
2018 \u2013 DSZIT-terapeuta, Magyar Dinamikus Szenzoros Integr\u00e1ci\u00f3s Ter\u00e1pi\u00e1s Egyes\u00fclet
2018 \u2013 Neurofeedback terapeuta, Magyar Relax\u00e1ci\u00f3s \u00e9s Szimb\u00f3lumter\u00e1pi\u00e1s Egyes\u00fclet
2019 \u2013 \u201cAz \u00e9lm\u00e9nypedag\u00f3gia alapjai \u2013 hat\u00e9kony szoci\u00e1lis kompetenciafejleszt\u00e9s form\u00e1lis, nem form\u00e1lis \u00e9s inform\u00e1lis tanul\u00e1si helyzetekben\u201d, Paanom Bt.
2020 \u2013 \u201cFelk\u00e9sz\u00edt\u00e9s a szenzoros feldolgoz\u00e1s rendelleness\u00e9geinek sz\u0171r\u00e9s\u00e9re\u201d c. tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, Csal\u00e1dbar\u00e1t Orsz\u00e1g Nonprofit K\u00f6zhaszn\u00fa Kft.
2023 Integr\u00e1lt sz\u00fcl\u0151-csecsem\u0151 konzulens, ELTE<\/h2><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_regular_price":[],"currency_symbol":[],"footnotes":""},"class_list":["post-1144","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_slider_layout_featured_media_urls":{"thumbnail":"","post_slider_layout_landscape_large":"","post_slider_layout_portrait_large":"","post_slider_layout_square_large":"","post_slider_layout_landscape":"","post_slider_layout_portrait":"","post_slider_layout_square":"","full":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1144","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1144"}],"version-history":[{"count":96,"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1144\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2358,"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1144\/revisions\/2358"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iranytufejlesztohaz.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1144"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}